大众网东营2月23日讯 曾看过这么一句话：“教师要像虔诚的穆斯林在上弦月到来时，守候月亮上升的时刻那样，极其留心地守候着孩子的薄弱的智力所显露的第一道光芒。”回想自己的教学生涯中，我特别注意倾听孩子们的心声。龙居中学七年级二班的孩子们在我的专注的倾听下，也时时送给我一份份的惊喜，让我看到了他们心灵的纯净与美好。

记得，龙居中学七年级二班刚开始小组互助教学改革时，我按照孩子们的学习的能力的强弱搭配好，每小组四个人，说好按学习能力由强到弱加分依次是四、三、二、一分。学生的积极性很高，上课学的特别起劲，发言也特别积极，但是我发现，一向积极的小组长小伟整节课低着头，跟本就不参与小组学习，更不发言，这时，我刚想批评他，专念一心，一定是有话要说。下课后，我就问：“小伟，对于小组学习你有什么想法，老师想听听。”小伟生气地说：“不公平。”“哦？老师想听听是怎样不公平？”“我们小组的学习能力最弱的同学水平和别的小组不一样。没有得分的可能性。”“是这样啊，这怪老师，没想到这些。”我想了想说，“这样吧，老师把最简单的问题让他答好吗？”这时小伟的小脸上才露出了笑容。再上课，小伟特别积极活跃主动，我也给了他们小组的后进同学机会，让他为小组加了分。

我想，如果没有耐心的倾听，可能这个孩子会一直消极下去，孩子的向上的精神就被挫伤了。倾听，是美丽的，教师在专注的倾听折射出了自己美好的心灵。