11月14日，利津县盐窝镇中心幼儿园北岭分园开展了“传承传统，创新教育”传统游戏再教研活动。

　　活动中，回顾了幼儿传统游戏开展情况，发现教师在组织传统游戏时，游戏材料的丰富性和适宜性仍有待提高，部分游戏的安全性把控不够精准，且在游戏过程中对幼儿个性化发展的关注不足。一些手工制作的游戏材料的种类单一，限制了幼儿游戏活动中创造力的发挥；个别户外传统游戏场地布置存在安全隐患；在游戏中，未能充分满足不同性格和能力水平幼儿的需求。

　　丰富游戏材料的种类。针对不同传统游戏，增添多样化材料。在小班丢手绢游戏中，传统手绢作为主要游戏材料来说比较单一，教师们提议及时更换游戏材料，将手绢换成漂亮的彩色鸡毛毽子或者小朋友们喜欢的布玩偶等，更能吸引小班小朋友的注意力。还可以用音响播放音乐带动幼儿说唱，游戏中增强幼儿体质的同时，提升幼儿语言表达和乐感能力，让孩子们在传统游戏中不断学习成长。

　　创设安全且富有文化氛围的游戏环境。检查和优化户外传统游戏场地，移除尖锐物品，增加防护设施。大班的丢沙包场地为原幼儿足球训练场，场地两侧球门占地面积大，成为大班幼儿传统游戏活动中的安全隐患。在本次教研活动中，基于游戏安全性的考虑，教师们投票决定将球门拆除，让大班孩子们可以畅快地在场地上奔跑和游戏。在室内环境创设中，通过张贴传统游戏的历史图片、悬挂民族特色装饰等，营造浓厚的传统游戏文化氛围，使幼儿在游戏中潜移默化地接受文化熏陶。

　　安全规则细化与教育。为每个传统游戏制定详细的安全规则，并以简单易懂的方式向幼儿讲解。如在“跳皮筋”游戏时，强调不能用力拉扯皮筋，避免弹伤自己和同伴。将传统沙包中的玉米粒，换成棉花和玉米粒混合，使沙包更加柔软饱满。增强教师安全监管意识，教师在游戏过程中密切关注幼儿行为，提前预判危险。如“踩高跷”游戏中，教师要适时调整游戏节奏，避免幼儿因摔倒而受伤。在使用游戏道具时，教师要正确示范操作方法，确保幼儿安全使用。

　　教研组长苟振静提出全体教师要积极探索促进幼儿个性化发展的游戏策略，观察与评估幼儿游戏表现，制定个性化游戏指导方案。教师在游戏中仔细观察幼儿的兴趣点、能力水平和性格特点。对于性格内向的幼儿，在“竹竿舞”游戏中，可以让孩子们在室内区域活动中设计制作“竹竿舞”演出服，尽情展现自己的美丽风采，鼓励他们大胆表演节目，增强自信心。对运动协调能力较弱的幼儿，在“跳皮筋”游戏中，从简单的抬腿动作开始训练，逐步增加难度。对语言表达能力较好的幼儿，在“丢沙包”游戏中，鼓励他们创编新的童谣内容，培养创新思维。

　　今后北岭分园将继续组织传统游戏教研活动，让优秀教师展示优化后的传统游戏教学过程，分享在游戏材料准备、安全保障和幼儿个性化引导方面的经验，促进全体教师共同成长，让幼儿在安全、有趣的游戏环境中快乐成长。（苟振静 张世英）