12月13日，利津县盐窝镇中心幼儿园北岭分园开展区域环创教研活动，旨在全面提升教师的环境创设能力以及区域活动的综合运用水平，为幼儿打造更优质的学习与成长空间。

　　活动聚焦于环境创设和区域活动材料投放的层次性、适宜性与多样性，深入探讨区域的优化改进策略。小、中、大班的教师们分别结合各年龄段幼儿的特点，展开了精彩的分享与热烈的讨论。

　　小班教师指出，鉴于小班幼儿的独特年龄特征，投放的材料应简洁易操作，环境布置宜采用清新、明快的色彩风格，避免过于繁杂凌乱，区域活动中多选用玩法固定且简单的玩具，后续还将进一步细化区域材料投放，充分考虑幼儿的个体差异，确保每位幼儿都能在区域活动中找到乐趣与收获。中班对搭建区和图书区进行了大刀阔斧的革新，不仅更新了材料，还巧妙地调整了场地布局，使更多幼儿能够自由舒适地参与其中。同时，将益智区与本土乡土资源紧密结合，鼓励亲子共同参与制作充满创意的乡土玩教具，既丰富了区域活动的内涵，又增进了亲子间的情感交流。大班区域原本就材料丰富多样，且具有一定的挑战性，契合大班幼儿的发展需求。后续计划持续引入新颖的乡土材料，不断为区域注入新的活力，进一步美化和充实活动区域，激发幼儿的探索欲望和创造力。

　　环境是幼儿的第三位教师，在潜移默化中发挥着重要的教育作用。例如，环境中设置的接水排队及水量提示图片，巧妙地引导幼儿养成良好的生活习惯，懂得节约水资源；幼儿作品墙则成为了他们交流表达的平台，每当路过时，孩子们相互讨论作品，语言表达和概括能力在无形中得到了提升。

　　通过本次教研活动，教师们精准地找到了班级区域的优势与改进方向，环境创设和区域活动组织能力得到显著提升，为幼儿在园的快乐游戏和全面发展奠定了坚实基础，确保每一位幼儿都能在充满爱与智慧的环境中茁壮成长，开启美好的未来旅程。（苟振静 张世英）