大众网记者 高文杰 东营报道

　　为推动幼小科学衔接工作实践，促进幼儿园与小学两个学段之间的实践经验分享和对话交流，广饶县同和幼儿园携手广饶县同和小学开展“同课异构话衔接，幼小同研助成长”幼儿园与小学双向衔接联动教研活动，双方校园领导、小学一年级教师、幼儿园教师代表共同参与。

　　活动分为同课异构、执教自评、协同共研、总结评价四个部分。

　　张红梅老师的大班科学领域《最强大脑》。通过游戏、动手操作、生活体验等让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，以趣味互动激发幼儿表达欲望，充分展现了“在玩中学”。

　　李广梅老师的一年级数学《10的分与合》，带领幼儿学会熟练、有序地数数并掌握10的不同分合方法，能用分合式正确表示，帮助幼儿初步感知整体与部分的关系。整个教学环节层层递进，尽显小学系统化学习的严谨性。

　　同课异构活动结束后，小学教师肯定幼儿园教学的互动性、游戏化特色，建议在情境中渐进渗透文字符号；幼儿园教师赞赏小学规范的课堂用语与知识总结，尤其认可小学教师及时给予正向反馈的做法，双方相互借鉴，共探教学优化路径。

　　教师们围绕“幼儿园与小学在教学活动中的教学策略、教学方法等方面有哪些不同”“从幼儿园或小学角度来看，在以后的教学活动中有哪些改进与优化建议”“针对教学活动，幼儿园或小学如何做好孩子的入学准备和入学适应工作”三个问题展开讨论，大家踊跃发言，分享自己的教学心得与体会，进行了深度讨论与教研，在思维碰撞中明确幼小数学教学活动的差异与互补路径。

　　教研结束后，广饶县同和小学教导处副主任丁淑红和同和幼儿园副书记于燕进行了精彩总结。幼小衔接联合教研活动不仅为幼儿园与小学的双向衔接搭建了“纵深式”学习与交流的桥梁，更有力推动了幼小学段的互通与融合，形成了强大的教育合力。

　　本次同课异构双向联动教研活动是幼小衔接教育从“形式衔接”迈向“内涵衔接”的深度尝试，共同探索和实践更加有效的幼小衔接策略，助力孩子们实现从幼儿园到小学的无缝对接，让幼小衔接“零距离”，让孩子成长的每一步都“看得见”！