东营垦利幼儿园教师心灵手巧DIY玩具“变废为宝”
2014-10-23 08:55:00 来源：黄三角早报 我要评论
关键词： 东营;自制教具;孩子;变废为宝;潜力;半成品
[提要]废弃的布料、大的饮料瓶、换下来的轮胎等成了垦利第三实验幼儿园教师们的“宝贝”，他们自制成玩法多样的教具，目前已经有近20种共600余件教具供孩子们有选择地玩弄，让他们在游戏中得到锻炼。
[提要]废弃的布料、大的饮料瓶、换下来的轮胎等成了垦利第三实验幼儿园教师们的“宝贝”，他们自制成玩法多样的教具，目前已经有近20种共600余件教具供孩子们有选择地玩弄，让他们在游戏中得到锻炼。
大众网东营10月23日讯 废弃的布料、大的饮料瓶、换下来的轮胎等成了垦利第三实验幼儿园教师们的“宝贝”，他们自制成玩法多样的教具，目前已经有近20种共600余件教具供孩子们有选择地玩弄，让他们在游戏中得到锻炼。
孩子们把废弃材料当宝贝
每到垦利县第三实验幼儿园的户外活动时间，都能看到孩子们人手一个幼儿园教师自制的玩具，有的是易拉罐，有的是轮胎，有的则是大的饮料瓶，虽然都是废弃材料，但在幼儿园里却被老师们做成了孩子喜欢的玩具。
幼儿园的冯园长告诉记者，以前孩子们在户外活动时，只有大型的滑梯、大型的木质玩具可以玩，然而由于孩子多，只能轮流着玩，再加上一些工作要求，所以老师们就想着用生活中的废旧材料自己制作成体育器材，“在材料选择上，首先看重的就是安全，要选择无毒无害、没有安全隐患的材料，其次还要方便取材，使其变废为宝，而且经久耐用。”
记者了解到，幼儿园老师根据孩子们的兴趣爱好挑选了制作教具的材料，其中有轮胎、塑料瓶、碎布料、毛线、塑料水管、硬纸板等，“为了选择制作教具的材料，我们老师和家长一起商量，甚至一起跑到废品收购站挑选，然后老师们把废品做成教具成品后，还要继续对其更新。”冯园长介绍。
在每一件教具制成后，老师都会组织体育活动，并给孩子一定自主权，鼓励孩子们在游戏中边思考边探索、去发现和创造各种玩法，因此在很多时候，刚做出的成品一会就成了“半成品”。冯园长告诉记者，在孩子玩的过程中思考怎么让孩子玩得更尽兴，老师经常不断问自己“还能怎么玩？”“孩子们也能自己琢磨出新玩法，老师根据孩子的想法还能改进教具，所以很多种教具都经历了从成品到半成品再到成品的过程，而之所以想出很多种好玩的方法，就是为了让孩子真正达到锻炼身体、发展智力等目的。”
冯园长给记者举了一个例子，比如“推车跑”，车轮就是矿泉水桶、大的饮料瓶，而车把和车架都是塑料水管围成的长方形框架，孩子们可以人手一辆“车”，看谁跑的快。“喝完的大饮料瓶，孩子总喜欢用脚往前踢着走，我们就想能不能用一根木棍赶着瓶子往前走，后来孩子们玩起来后，老师才想到可以让往前滚的瓶子成车轮，按上‘把手’和‘车架’。”
老师充分挖掘教具的“潜力”
为了让孩子们更自由地探索和发现老师自制教具的各种玩法，老师们还会专门为孩子利用教具组织游戏，通过“一物多玩”“一动多变”等形式来挖掘出教具的“潜力”，吸引孩子们的注意力，发现他们的兴趣。
记者了解到，光轮胎就有5种玩法，将轮胎排成一排，孩子们可以从上面走过去、轮流跳过去，锻炼孩子们的平衡、弹跳能力，还可以玩“看谁推得好”、“钻山洞”、“爬轮胎山”等游戏，锻炼幼儿的手脚的协调性等。
而最吸引记者注意的是，幼儿园里用废旧布料制作的呈正方形的“大布箱子”，长高都约半米的“布箱子”是一个组合包，可以说全身都是“机关”。
另外，一根塑料水管当棒子就能进行走迷宫、接力棒等游戏，还能摆数字、英文字母、创意图形、几何图形等，还能进行立体搭建等，让孩子们自主拼摆、组合等形式玩十多种游戏。
既是家长又是老师的袁颖告诉记者，孩子们在幼儿园玩自制的教具，也引导孩子不一定非要买的玩具才好玩，在家里看见一个东西多思考就可能变成好玩的玩具，“之前我给女儿买了一根彩带，后来就不怎么玩了，后来她奶奶买生日蛋糕时外面包着一根红色的绸带，她拿过来就系在了一根筷子上，还跟我说她自己做的彩带比我跟她买的要好，我觉得这样就挺好，并一定非要花钱买玩具才是好的。”
孩子们把废弃材料当宝贝
每到垦利县第三实验幼儿园的户外活动时间，都能看到孩子们人手一个幼儿园教师自制的玩具，有的是易拉罐，有的是轮胎，有的则是大的饮料瓶，虽然都是废弃材料，但在幼儿园里却被老师们做成了孩子喜欢的玩具。
幼儿园的冯园长告诉记者，以前孩子们在户外活动时，只有大型的滑梯、大型的木质玩具可以玩，然而由于孩子多，只能轮流着玩，再加上一些工作要求，所以老师们就想着用生活中的废旧材料自己制作成体育器材，“在材料选择上，首先看重的就是安全，要选择无毒无害、没有安全隐患的材料，其次还要方便取材，使其变废为宝，而且经久耐用。”
记者了解到，幼儿园老师根据孩子们的兴趣爱好挑选了制作教具的材料，其中有轮胎、塑料瓶、碎布料、毛线、塑料水管、硬纸板等，“为了选择制作教具的材料，我们老师和家长一起商量，甚至一起跑到废品收购站挑选，然后老师们把废品做成教具成品后，还要继续对其更新。”冯园长介绍。
在每一件教具制成后，老师都会组织体育活动，并给孩子一定自主权，鼓励孩子们在游戏中边思考边探索、去发现和创造各种玩法，因此在很多时候，刚做出的成品一会就成了“半成品”。冯园长告诉记者，在孩子玩的过程中思考怎么让孩子玩得更尽兴，老师经常不断问自己“还能怎么玩？”“孩子们也能自己琢磨出新玩法，老师根据孩子的想法还能改进教具，所以很多种教具都经历了从成品到半成品再到成品的过程，而之所以想出很多种好玩的方法，就是为了让孩子真正达到锻炼身体、发展智力等目的。”
冯园长给记者举了一个例子，比如“推车跑”，车轮就是矿泉水桶、大的饮料瓶，而车把和车架都是塑料水管围成的长方形框架，孩子们可以人手一辆“车”，看谁跑的快。“喝完的大饮料瓶，孩子总喜欢用脚往前踢着走，我们就想能不能用一根木棍赶着瓶子往前走，后来孩子们玩起来后，老师才想到可以让往前滚的瓶子成车轮，按上‘把手’和‘车架’。”
老师充分挖掘教具的“潜力”
为了让孩子们更自由地探索和发现老师自制教具的各种玩法，老师们还会专门为孩子利用教具组织游戏，通过“一物多玩”“一动多变”等形式来挖掘出教具的“潜力”，吸引孩子们的注意力，发现他们的兴趣。
记者了解到，光轮胎就有5种玩法，将轮胎排成一排，孩子们可以从上面走过去、轮流跳过去，锻炼孩子们的平衡、弹跳能力，还可以玩“看谁推得好”、“钻山洞”、“爬轮胎山”等游戏，锻炼幼儿的手脚的协调性等。
而最吸引记者注意的是，幼儿园里用废旧布料制作的呈正方形的“大布箱子”，长高都约半米的“布箱子”是一个组合包，可以说全身都是“机关”。
另外，一根塑料水管当棒子就能进行走迷宫、接力棒等游戏，还能摆数字、英文字母、创意图形、几何图形等，还能进行立体搭建等，让孩子们自主拼摆、组合等形式玩十多种游戏。
既是家长又是老师的袁颖告诉记者，孩子们在幼儿园玩自制的教具，也引导孩子不一定非要买的玩具才好玩，在家里看见一个东西多思考就可能变成好玩的玩具，“之前我给女儿买了一根彩带，后来就不怎么玩了，后来她奶奶买生日蛋糕时外面包着一根红色的绸带，她拿过来就系在了一根筷子上，还跟我说她自己做的彩带比我跟她买的要好，我觉得这样就挺好，并一定非要花钱买玩具才是好的。”
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初审编辑：苏旬
责任编辑：赵静
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