东营：市二中实行“三自教育” 学生变成“管家”

　　大众网东营11月7日讯 学生会成员在对每个班的跑操情况进行汇总，并将及时张贴分数，把问题反馈给各班班长。

　　6日，东营市二中2014级学生自治管理启动仪式举行，近900名新生中有50多个学生成为学生会成员进行学生自治管理。据介绍，东营市二中从2013级已经开始实行学生自治，目前运行比较成熟，因此将该模式又复制到2014级。老师不参与，通过学生直接督促管理，能够使学生得到锻炼提升，也能够提高学习效率，这也是东营市二中自治管理、自我教育、自主学习“三自教育”的一部分。

　　学生会成员进行自治

　　老师只负责指导

　　6日上午，东营市二中的小操场上，每个班级都有一名同学举着自己班的班旗，队伍都“抱”成一团，每个人很严肃地对待跑操，偶尔还能听到高亢的口号声，队伍外分散在操场各个角落的是学生会成员，他们对每个班级的表现进行打分，还标出减分理由。

　　政教处的李建中主任告诉记者：“学生会成员根据班级的表现进行打分，有什么问题及时反馈，有的班级减分多的话，学生会成员会主动提醒班长，同时，课前几分钟也有学生提醒全班同学快点拿出课本，等任课老师走进教室，直接上课就行了。”

　　2013级8班的班主任邵长城说，实行学生自治主要有几方面考虑，意识考虑到一些老师与学生之间年龄差距比较大，有时老师管理学生很容易逆反。更重要的是，学生自治能够激发孩子的主人翁意识，提高了组织、协调、沟通等能力，同时在实践中证明确实提高了学习成绩。

　　“学生自治倡导的是人人有事做，事事有人管。”该校一位负责学生会工作的老师表示，东营市二中2014级有近900个学生，分为18个班，共选出50多人参加年级学生会，学生会分秘书处、纪检部、学习部等，平均一个班级选3个人，同时还有校学生会，这些都是自治成员。让学生更加广泛参与的是班级自治，班级里的班干部、小组长、科代表等等，几乎每个学生都是自治成员。

　　据介绍，通过一年的运行，学生自治确实取得了良好效果。2013级年级部邵长城主任告诉记者，管理班级“两操”、课间纪律、自习纪律、宿舍管理、教室卫生等各方面都有学生进行自我管理，纪律检查、观摩班会、自主组织家长会、自主组织活动等让学生得到锻炼。在学校举行的“二中，我的这一年”演讲比赛中，不少孩子大放异彩。“一个平时不太起眼的孩子，还得了演讲比赛第一名。他举了不少例子将自己一年的变化，让不少听众动容。”还有的学生给校长写信，用朴实稚嫩的语言记录一年的经历，点滴收获都关乎成长。

　　班级自治不再选班长

　　分小组自治，人人都是“干部”

　　除了学校、年级自治外，东营市二中每个班级内也进行学生自治。每个班级会根据实际情况选择最适合的方式。2013级8班的班主任邵长城告诉记者，他的班级里不再选班长，而是将64名学生分为8个小组，每个小组选组长，负责每天的作业收发、学习纪律、组内评比记录等，并且每个组内的每个人轮流写《班级日记》，“有一个孩子平时小动作很多，轮到他写班级日记的时候，他就说他成绩不好，在班内分享日记时还哭了，他说自己也不是不想学好，自己也想改正错误，他得到全班同学的鼓励，后来成绩进步很大，通过这种学生自治，让学生本身的能量得到了爆发。”

　　而在2014级4班，班主任关福来带领班内的48个学生有30多个人参与到了班级自治。关福来告诉记者，班级里48人分为8个小组，每个组有组长、学科组长，同时班级里设有学习、纪律、卫生、艺术督导小组等。督导小组将每天情况向班长反馈，班长每天早晨利用10分钟时间进行点评，对发现的问题提醒大家一起改正。班级还进行“一帮一”、“多帮一”的学习帮扶。“每两周有两节课的时间，学生自己组织活动，学生都作为主角走上讲台，进行学习交流，分享自己的喜悦，说出自己的困难，对班级管理提出问题、意见及建议，班长全程进行记录，这时班主任只坐在教室里听学生讲，不参与活动，也不进行点评，起到润滑剂的作用。”