东营学生寒假阅读“很自由” “亲子阅读”益处多

　　大众网东营2月15日讯 在孩子的寒假生活中，读书应该是一个重要的部分，沉浸在书香中不仅可以帮助孩子提高成绩，还可以增长见识，提高思考能力，培养人文情怀，构建健康人格。

　　2月13日，记者在东城新华书店和市图书馆了解到，寒假之后，来此购书、阅读的大人和孩子增加不少。如今，孩子的阅读倾向于功利性阅读还是兴趣性阅读？低年级学生和高年级学生在阅读选择上有何不同？学生家中有多少书属于自己？记者在我市做了随机采访调查。

　　功利性阅读减少 兴趣性阅读增加

　　2月13日，记者来到新华书店东城店，在二楼看到，书店的人气颇高，据书店的工作人员介绍，今年寒假，书店的销量和人流均增加了约一倍。

　　“今天是爷爷带我来的，爷爷让我和妹妹随便看，所以我拿了一本《二秃子不许笑》。”10岁的袁玫告诉记者，她今天与双胞胎妹妹袁孜得到爸妈的允许，由爷爷陪同一起来到书店看书，“寒假期间，爸妈并没有要求我们必须读哪些书，让我们挑自己感兴趣得看。”

　　“孩子特别喜欢绘本和手工书籍，我就陪他来书店看看，只要孩子喜欢的我都鼓励他看。”在我市某卫生单位工作的刘女士告诉记者，她的儿子袁戌皞今年8岁，在晨阳学校上二年级，“看过的书里比较喜欢《木偶奇遇记》和《淘气包马小跳》。”袁戌皞说。

　　春晖小学的张潇杨小朋友今年上五年级，2月13日下午，由父亲陪同来到书店，选购了自己喜欢的图书《我要我的淑女范儿》，“我比较喜欢《意林小小姐》系列，今天想买两本回家看。”张潇杨的父亲张先生表示，支持孩子按自己的兴趣选书，但家长要在一旁监督，同时选书、看书应该功利性读书和兴趣性读书相结合。

　　从接受采访市民和孩子中，记者发现，功利性阅读逐渐减少，兴趣性阅读有所增加。采访中，记者还发现，低年级学生的家长会侧重孩子的兴趣，高年级学生家长则偏“功利”。“在家和学校看的书多是与功课有直接关系的书，平时去图书馆和书店看书的时间不多，今天得到爸妈的允许来这溜达溜达。”实验中学一位不愿透露姓名的学生对记者说。张女士的孩子在丽景小学上二年级，她表示，自己不会强制控制孩子看书的类型，当记者问到等孩子上了高中，会不会催促孩子把看课外书的时间拿出来看与学习有关的书时，张女士点头表示认同。

　　有小朋友藏书100多本 寒假每天阅读约2个小时

　　“家里专门为孩子购置了书桌和书橱，现在书橱快放满了，得有100本书吧。”市特校教师张老师告诉记者，他认为从小多看书对孩子心智的成长很有帮助，“现在媒体和数字技术很发达，孩子有很大一部分时间被抢走，我的孩子经常趁我不注意摆弄我的手机，无非是手游或者美拍之类的，鉴于这种情况，我尽量不让孩子接触手机和ipad，鼓励他多读书。”

　　据张老师介绍，寒假中他的孩子每天课外读书时间在2小时左右。

　　袁戌皞的妈妈也表示，家里给孩子购买的读物有100多本，“只要孩子喜欢，我就会给他买。”晨阳学校七年级学生王旭则没有这么“好运”，“我喜欢看魔幻、侦探类的书，但妈妈不给买，因为妈妈认为这些书对我的学习没啥帮助。”王旭告诉记者，记者看到，他的妈妈就站在一旁，“家里的课外读物有二三十本吧，孩子选书时我们会把关，像我儿子这种高年级的学生应该首先考虑看与学习有关的书。”在接受调查的20余位家长和孩子中，绝大部分家长或小朋友表示家里有属于自己的书籍，但数量差距较大，有的家里藏书超过100本，而有的不过十几本。同时在每日课外阅读时间上，多数家长认为，寒假前，需做完作业再自由阅读；寒假中，放开阅读时间，且一般在2个小时左右。

　　心理咨询专家：扩大孩子阅读面坚持亲子阅读

　　就儿童功利性读书和兴趣性读书问题，记者采访了东营华夏心理教育咨询中心主任魏新花，魏老师认为扩大孩子的阅读面对孩子的文化的学习和性格的成长均有好处，并表示，家长应坚持亲子阅读，这样可以引导孩子阅读。

　　“学校的老师主要负责孩子的学习成绩，但对于孩子的成长，光看学习成绩是远远不够的，性格等一系列方面的成长同样重要，这一重担就落在家长的肩上。”魏老师告诉记者，在阅读方面，家长首先要把握好一个方向：尽量扩大孩子的阅读量和知识面，广泛涉猎。

　　“自然科学的要看，人文科学的也要看，因为两者是相互影响的，健康的性格往往是全面的性格。”魏老师反对家长只给孩子一个领域的书籍，而对另外领域完全不涉及，“有些家长认为国学很重要，就让孩子每天读经，而对自然科学很少涉及，这种教育会让孩子在与自然科学有关的逻辑能力上存在缺陷，不利于他们以后的学习和生活；再说，经里讲得道理都是理性的总结，需要人几年、十几年甚至几十年的感性经历作为基础才可能搞懂，所以孩子读经也要把握度，应与其他领域的书籍结合起来。”

　　同时，亲子阅读也很有必要，“亲子阅读可以培养孩子与家长之间的感情，另外，在陪伴孩子读书的过程中家长可以及时发现孩子的不足和特长，可以有意识地弥补孩子的不足，发展孩子的特长，这对孩子以后的成长大有好处。”魏老师对记者说，据调查，亲子阅读在我市已渐成规模，“今年寒假，图书馆的人流增加了不少，很多是家长陪孩子一起来的。”市图书馆的工作人员说。另外，魏老师还建议家长，上幼儿园或一二年级的小学生，应更多地接触图文并茂的读物和自然科学类书籍；三四年级至八年级的学生，应有人文方面的阅读，散文、诗歌等；从九年级开始就应该引导孩子看一些与“哲理”“哲学”有关的书籍，增强他们的社会思考能力，构建完整的人格。同时，魏老师坦言，在孩子课外阅读方面，城乡之间存在不小差距，市区家长的心态更开放，而农村家长的心态更封闭。