1月27日，聊城大学“书法培训学校课程建设”课题期末交流座谈会在东营召开。会议由聊城大学课题组主办，东营习字堂书法培训学校承办，来自聊城大学、东营职业学院、东营市教科院、东营市胜利教育管理服务中心、东营市胜利锦苑小学以及胜利街道教育办等单位的书法教育、教研、管理与书法艺术领域的专家齐聚一堂，围绕书法教育的课程创新、文化传承与实践路径等展开深度对话。

　　聊城大学美术与设计学院书法系主任李永辉介绍，目前，规范字书写及书法教育越来越受到各级教育、教研部门和中小学校以及学生家长、社会的重视。一些学校在语文教师教授规范字书写基础上，通过招聘专职书法教师或聘请兼职书法教师，提高了校园书法教育教学的水平，但在中小学书法教育资源仍相对薄弱的现实条件下，如何借助专业社会力量开设好“第二课堂”，利用专业书法培训学校优质师资及完善的课程体系，辅助学校做好书法教学及课后延时服务，成为中小学校书法教育当前面临的问题。为健全完善书法培训机构教学水平及课程体系标准化建设，聊城大学美术学院书法系经过遴选最终携手东营习字堂书法培训学校组成课题组，共同开展“书法培训学校课程建设”课题研究和实践。课题聚焦于“培训机构课程建设”，重点围绕 “思政育人”——将家国情怀与文化自信融入教学、“文化养心”——联结黄河文化等地域资源、“寻根溯源”——夯实汉字结构规律、“氛围营造”——构建沉浸式学习环境等四个方向展开系统研究，着力探索书法教育育人内涵与课程体系的协同发展。

　　东营习字堂书法培训学校校长李立华，分别从课程体系标准化建设、研究成果向教学实践的有效转化、区域协同与社会服务功能的拓展等三个方面介绍了“书法培训学校课程建设”课题取得的阶段性成果。

　　座谈会上，东营市胜利锦苑小学党支部书记郭东美分享了课题落地基础教育的实践经验。她表示，“习字堂”教师团队走进学校低年级课堂以来，通过系统化、趣味化的教学设计，将高校研究理念转化为贴近学生的本土化内容，有效激发了孩子们对汉字与家乡文化的兴趣，实现了高校研究与一线教学的“双向衔接”。

　　东营市胜利教育管理服务中心崔志凯肯定了习字堂在整合教研资源、发挥示范引领方面的桥梁作用，表示今后将进一步拓展区域教育与高校、培训机构与学校的合作。

　　胜利街道教育办公室赵炳海表示，优质的书法教育对提升居民文化素养、营造文明和谐的社区氛围具有重要价值。

　　作为课题的承办方与核心实践基地，东营习字堂书法培训学校在课程研发与师资培养方面持续汲取养分。学校表示，将继续发挥专业优势，积极融入区域教育协同体系，推动书法教育走向更广阔的社会舞台。

　　东营书法院院长、东营市技师学院书法教师宋春青在主持活动时表示，要注重将书法培训与传统文化学习融合，与青少年综合素养提升相统一，注重美育、哲学、审美教育，培养其心智，“以文化陶冶人”，让文化滋养笔墨，笔墨传递文脉；在书法课程体系设计中注重规范化、标准化的同时也要分级、分类实施书法教育；注重在书法教育中形成互动良好的师生关系、家校关系。

　　东营市文联名誉主席、著名书法家、艺术评论家许好成建议，书法培训要注重与传承中华优秀传统文化相结合，挖掘传统文化的审美取向、精神内核并融入书法教学，突出书法的民族性；要将书法培训与发扬地域文化相结合，挖掘东营本土的孙子文化、黄河文化、石油精神等资源，并将其转化为生动可感的书法教学素材；要注重采用灵活多样的教学方式与手段，培养孩子们学习书法的浓厚兴趣。

　　东营市教科院副院长杜建国总结认为，聊城大学“书法培训学校课程建设”课题立项研究以来，为做好中小学书法教育和语言文字工作进行了积极有益的探索。他表示，课题研究要立足解决问题，注重问题导向，推动课题成果推广及应用，弥补学校书法教育的不足；明确课程定位、完善课程体系建设同同时，注重建立课程实施评价体系，将课程分层进阶、适配不同需求，课程内容注重多元化、实用性，实现课题成果可视化，并积极将AI技术融入课程建设。东营市深入实施教育部印发的《中小学书法教育指导纲要》以来，将规范字、书法教育纳入书香校园建设标准，截至目前东营市建设各级书香校园167所，引导青少年写好字、爱读书，培养良好的阅读、书写习惯，以利于后期的学习、工作，并成为受益一生的良好素养。书法教育是一项长期的素养培育工程，需要凝聚高校、书法家协会、培训机构多方合力，也需要家长和社会的支持参与，面对当前我市书法高水平专业师资缺乏的情况，教育教研部门先后举行了“书法名家进校园”及书法教师培训活动等提升学校书法教育水平。本次会议是推动书法教育“产学研用”协同发展的生动范例，今后将支持规范优质的教培机构在补充学校美育方面发挥积极作用。希望课题组继续秉持求真务实的态度，深化研究，精炼成果。市教科院也将持续关注课题进展，并愿在科研管理、成果推广等方面提供必要的支持。期待本次课题能为区域书法教育乃至更广泛的艺术教育研究，贡献出一个可供借鉴的成功范式。

　　此次座谈会既是对课题阶段成果的一次检验，更凝聚了高校、政府、学校与社会机构的共同智慧。与会各方一致认为，书法教育应坚持“实践导向、文化为魂、协同共育”。会议为课题后续深化指明了方向，也为书法教育与地域文化、社区生活、学校课程的深度融合提供了可践行的“东营经验”，对推动中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展具有重要意义。（来源：鲁中晨报）