学生不再排排坐课堂上变身“主讲人”

2013-03-06 13:30:00    作者：李沙娜   来源：黄三角早报  我要评论

关键词： 学生;不再;排排坐;课堂;变身;“主讲人”
[提要]在教室的三面墙上都挂起了黑板,每个学生都能走到黑板前展示,学生分组围坐讨论……这就是东营市胜利第四十六中正在探索的教育新模式。5日,记者走访了解到,这种教育新模式在该校的初中部推行,从最初家长担心影响升学率,到现在,4年的实践证明了教学新模式探索的成功。教学质量提高了,学生各方面能力也有了增强。
 
 
 　 在教室的三面墙上都挂起了黑板,每个学生都能走到黑板前展示,学生分组围坐讨论……这就是东营市胜利第四十六中正在探索的教育新模式。5日,记者走访了解到,这种教育新模式在该校的初中部推行,从最初家长担心影响升学率,到现在,4年的实践证明了教学新模式探索的成功。教学质量提高了,学生各方面能力也有了增强。
环形黑板成了学生的“展示台”
    5日,记者走进胜利第四十六中学初中部教室发现,教室里不再是传统的布局,只有一块黑板和投影仪,而是教室里的三面墙上都挂起了黑板。这种环形黑板成为平时学生上课时展示自我、做练习题、讲解难点的平台。
    据胜利第四十六中的周涛校长介绍,学校坐落在滨州市博兴县陈户镇的农村,4年前,为了能留住生源,提高教学质量,想方设法地对教育形式进行探索,所以就尝试了现在的教育模式。“要实行新的教育模式,就要争得家长的同意,所以召开家长会,就教学模式怎么改、改后的效果以及对孩子成长带来的意义等跟家长进行了讨论,就这样在家长的担心和支持下,开始了模式创新。”
    教室的三面挂上了黑板,除了讲台上的黑板及投影仪外,教室里的其他黑板被划分成很多小块,每个学生都有自己的一块“根据地”。九年级四班的牛悦说:“每节课都会有学生上台展示,每个人都有可能给大家当‘老师’,这样能督促自己学习,当好一个称职的‘老师’。”
    据介绍,现在九年级的学生已经实行了4年的新模式教育,数学老师吴静也是从那个时候开始跟学生一路“摸索”走到了现在的,她告诉记者:“从现在学生们上课的表现来看,厌学的学生少了,上课时学生也不再只坐在座位上听,随时可以走到自己的小黑板前为大家答疑解惑了。”
学生分组围坐,集体创意凸显
    记者发现,跟以往教学模式不一样的还有课桌的摆放。据介绍,每个班级的学生都被分成了小组,每组有四个学生,然后围坐在一起。在课堂上,也经常会听到老师说:“现在请各小组讨论”。
    九年级二班的黄帅琦说,同学们的集体意识增强了,在平时的学习中,减少了以“我”为主的称呼,多了“我们小组”的说法。小黄说:“我觉得分组讨论能够激发每个组员的智慧,时常会有新的点子。如果自己做不好,会影响集体成绩,原本学习成绩较差的同学也会时刻提醒自己不能拖小组的后腿。”
    对于分组围坐,家长们也曾担心。宋秋实的家长说,学校第一次组织开放日时,我感觉分组讨论的课堂“乱糟糟”的,平时上课时有的学生都会在下面做小动作,这样背对着老师,怎么能保证学生认真听讲呢?怎么保证课堂纪律呢?家长说:“等多次走进课堂听课,多次接触学校的教育模式后,特别是当看着孩子一次次取得优异成绩,还得了学习明星后,自己的担心也就消失了。”
    胜利第四十六中的副校长赵华介绍,刚开始有的家长也提出质疑,成绩较好的学生在帮助成绩较差的同学时,会不会耽误时间,成绩下滑,“为此,我们对学生都进行了正确引导,结果发现,学习成绩较好的同学不仅没有被‘连累’,而且学习成绩提高了。”
    老师走下讲台,全力做好“主持”
    在胜利第四十六中,记者发现,原本40分钟的课堂,老师的身份从“主讲人”变成了“主持人”,老师的位置从“三尺讲台”变为了“整个教室”,而学生成了课堂上的主角。周校长说:“看似教师的工作任务减少了,但并非如此,因为老师要做好随时解答学生提出各种问题的准备。”
    5日,在九年级的教室里,记者目睹了学生在讲台上做题的全过程。老师和其他同学随时关注着这位学生,每当写错了,坐在座位上的同学都积极地指出,在重要的知识点处,老师也会加以强调。并且教室外的黑板上,还注有老师对这节课学生表现的评价,有鼓励,也有批评。
    胜利第四十六中的周涛校长说:“不少家长会问,课堂的大部分时间都让学生讲课的话,要老师干什么?”据介绍,学校会根据每个小组的表现给出‘绿牌’奖励,积攒10个“绿”’就会换成1个“红牌”,然后评选“学习明星”与“优胜小组”。这些成绩,与老师平日的督促和教导是分不开的。
    副校长赵华举了一个小例子,有一次给“学习明星”与“优胜小组”颁奖,家长、老师都在场,在没有事先通知的情况下,要求拿奖的学生要说一下获奖感言,“当时有的家长就担心,孩子从来没有在这么多人面前发过言,老师也着急为什么不事先安排发言,做好准备。但我们的孩子上台后非常从容淡定,说话条理清楚,孩子的自信表现让很多家长消除了对教育新模式的担心。”
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    由于这种教学新模式在初中部实行,学生有升高中的压力,因此,4年前刚开始实行时,一些家长和教师有些担心:会不会导致学生成绩降低?但经过实践,教学质量的提高,学生的变化等让更多的家长对此教育模式逐渐开始认同,部分家长也开始对自己孩子的学业、个性发展充满信心。
    黄文欢是九年级二班的一位小组长,他说,从6年级就开始在新模式的教育下学习,“如果老师要求讨论时,都在聊电视剧、聊小说,那上台展示时就会非常难堪。平时,整个小组的成员也都很团结,有的小组长还专门给组员打电话,询问每天的学习情况,不会的问题也会及时解决,有的组员家长也成为了他们的朋友。”
    记者采访多位学生了解到,胜利第四十六中在开展新的教育模式后,提高了课堂效率,成绩较好的学生帮助成绩较差的学生共同进步,课后的作业量也普遍减少,“我们不用写很多作业,但必须会做那些知识点,随时准备上台展示。”张伊扬说。
    东营市胜利教管中心副主任马海雁告诉记者,胜利第四十六中实行的“自主、和谐、高效”课堂虽然借鉴了“杜郎口”的教育模式,但胜利第四十六中并没有照搬,而是针对自己学校学生的特点,走进再走出“杜郎口”的同时进行了创新,让每个学生都参与学习,让每个学生愿意学习。

东营大众

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