现在，很多孩子不做家务。他们白天忙着在学校上课，晚上回家忙着做作业，周末和课余时间忙着上各类辅导班。要是有点空，还要忙着看几眼手机。洗袜子、收拾书包、整理衣服床铺等个人生活事务，几乎全由家长包了。

　　有些孩子，他们学习文化课的同时，还上劳动教育课。据《中国青年报》报道，湖南民族职业学院附属小学，劳动教育进入了学校课表。根据不同年龄阶段孩子的特点和需求，学校开设了一系列劳动教育课程。这里每个孩子每天都有一份特殊的家庭作业——劳动作业。劳动作业分为三部分：完成个人自理劳动、分担家务劳动和参与社会实践及义工活动。

　　小学开设劳动教育课，这在当前的学校教育中还是较少听说。学校也好，家长也好，都把孩子的文化、艺术类学习看得非常重要，这类学习占据了孩子大部分时间。他们认为，孩子文化课学好了，才能升入好点的学校，有好的人生前程。孩子学习钢琴、舞蹈等艺术类课程，有助于培养孩子良好的艺术气质。

　　家务劳动，在老师和家长眼里似乎没那么重要了。孩子在父母眼里是宝贝，家长愿意照料孩子生活中几乎所有的事情。他们认为，家务劳动，是些鸡毛蒜皮的小事，没有多少含金量，没有必要让孩子把过多时间浪费在这上面。现在，孩子还小，等孩子大了再参与家务劳动也不迟。家长有这样的想法，孩子很少参与家务劳动。

　　当然，孩子年龄小，生活还离不了父母的照顾。但是，父母应该有这样的意识：让孩子从小就树立生活自理、自立的意识，孩子在努力学习文化课的同时，也要学着照顾自己、照顾他人。孩子上小学的时候，年纪还小，生活由父母照料还情有可原，那么孩子大些呢？是不是就应该生活自理了？事实上，许多孩子的生活，在上小学的时候由父母照顾，等到上了初中、高中，很多父母又觉得孩子学习紧张，到了升学的关键时期，又自觉自愿地承担起了照顾孩子生活的“重任”。

　　要是在孩子上了大学、工作了以后，父母还是这样的意识，还不放手让孩子参与家务劳动，做到生活自理，这个孩子的生活能力就变得与年龄不相称了。如果年龄上已经是成年人，生活能力还很差，离不开父母的照顾，怎么能独立地工作生活？

　　在孩子小的时候起，就应该让孩子学会生活自理，与家人分担家务劳动。这对孩子的成长有益处。学做家务，生活自理，参与社会实践，做义工，能够让孩子养成自觉劳动的习惯，增强孩子的生活能力，学会照料自己和家人，理解父母劳动的辛苦，还能带给孩子独立、自信、自强的意识。这样的意识和能力，会渗透进孩子的学习、生活，乃至以后生活的方方面面，促进孩子的健康成长。

　　家务劳动看似简单，但是每个人的生活中都离不了。服务社会、服务他人，每个人都应该具备这样的意识和能力。小学开设劳动教育课，能够让孩子从小就把劳动渗入到生活中，把劳动当作一种自觉行为、一种必备的生活能力，能够唤醒孩子的劳动意识、责任担当意识，对自己的生活负责，对家人负责，对社会负责，通过自己的劳动对社会、对他人提供服务。有了这样的意识、这样的劳动能力，就为孩子以后的工作生活铺垫了更多的人生底色，孩子以后的路就走得更坚实一些。

　　劳动教育，对孩子的成长很重要。劳动教育，对培养孩子的劳动意识、劳动能力有帮助，体现出一种教育导向，愿更多的家长和学校重视起来。