应如何教育智障儿童？

2014-04-29 13:57:00    作者：李欣 周丹   来源：大众网东营频道  我要评论

关键词： 如何;教育;智障儿童
[提要]对智障儿童的教育是一个漫长而又复杂的过程，不管是老师还是孩子家长，要做好对智障孩子的教育，首先要了解他们的心理特点。
   大众网东营4月29日讯 （记者 李欣 通讯员 周丹）对智障儿童的教育是一个漫长而又复杂的过程，不管是老师还是孩子家长，要做好对智障孩子的教育，首先要了解他们的心理特点。智障儿童有如下心理特点：
    1、感知觉迟钝、缓慢：生活中，只有刺激物十分醒目、鲜明、体积大，并且呈现的时间长，他们才能感觉到，因而单位时间内接受外界信息明显少于正常儿童。
    2、注意力不集中：常常会被其它的声音、鲜艳色彩的事物所吸引，因而学习不能集中，常表现为不能专注听讲。
    3、机械记忆力尚可：这是智障儿童最好的心理能力，许多需要思考来学习的内容，他们是靠机械记忆力学下去的。
    4、语言能力薄弱：语言问题比较大，80%都有语言障碍、发语音困难，只懂一些简单的命令。即使有极少数的轻度智力落后儿童会说话，但说的也是简单的句型，内容贫乏，往往词不达意，需要家长费尽心思的去猜。
    5、抽象思维能力差：智障儿童对抽象概念，如颜色、形状、数等，很难真正学会，往往是靠形成的条件反射、记忆来学的。之前，认识的东西换了个位置他们就认不出来了。智障儿童一般也缺乏想象力，不会按头脑中想象的样子搭出高楼、火车，他们拿到积木会乱敲乱打。
    6、比较容易兴奋：智障儿童常伴随多动、一刻也不停，而且行为无组织;抵制型的儿童退缩、胆小、不合群。这两类儿童适应环境的能力都很差。
    7、意志力差：遇见很小的困难都会哭或者去找老师，很难看到他们独自努力去做有难度的学习。
    8、情绪变化快：他们一会儿会嚎啕大哭，马上又破涕为笑，容易被一件事情引起不相对应的情绪反应。
    9、独立生活能力差：有些家长心疼宝贝，不舍得训练他们的生活自理能力，因而四五岁的轻度、中度智力落后的儿童，许多都不会自己用勺吃饭、穿脱衣物、去厕所大小便等，甚至有的还要“把”尿。
    10、有一定的好奇心：对陌生人感兴趣，很容易趋近，不知害怕，客人来了会马上围上来，有的还喜欢掏客人的提包，把里面的东西全掏出来，扔在地上;对没玩过的东西，如手机、小电筒等拿着摆弄个没完，爱不释手。
    11、刻板的行为和语言：比如，自己喜欢滑滑梯，就老玩这一项，别的小朋友一来玩，他就嚷嚷，把别的小朋友推走;有的会讲一点话的儿童，就总是说某一句话，如“你干嘛呢”等。
    12、喜欢音乐：一听见琴声或电视里的歌曲等，就情不自禁的趋近，甚至手舞足蹈。
    了解了智障儿童的心理特点，那么，对智障儿童应该怎么教育呢？
    1、坚定教育好的信心。父母对低智能儿童不应该歧视，不能有埋怨情绪，也不能给予特殊的宠爱及照顾，但要给予耐心和持续不断的教育，同时要树立把孩子教育好的决心。
    2、从实际出发。由于孩子的智能比较低下，所以对学习的接受能力和对事物的敏感程度都比正常的孩子差，因此，教育不能千篇一律，应制订一个切实可行的教育方法，逐渐培养孩子的学习兴趣，对孩子的微小进步都要及时地给予表扬和鼓励。
    3、积极治疗原发疾病。一般地说，绝大多数的智障儿都是由于患病引起的，例如患了苯丙酮尿症、克汀病、半乳糖血症等，对于这些疾病要积极治疗，如果能把这些病治好，那么，弱智的状况也会得到改善。
    4、送入智障学校（班）学习。目前，我国许多城市或地区，都专门为弱智儿童办了学校，或成立智障儿学习班，如果能把弱智儿安置在一起学习，进行特殊教育，就更有利于启发他们的智能。现在还提倡残疾儿童随班就读，以便向同龄小伙伴学习，同时也有利于培养健康儿童的同情心和对残疾人的关怀。
    5、对智障儿童的教育应该做到尊重孩子，正面教育。智障儿童也有自尊心，父母和老师不应以蔑视的态度对待他，而要耐心地、细致地对待。多买些玩具，经常带他去参加一些游戏活动。这些小儿一般缺乏好奇心、探究心、注意力不集中。因此，可以通过玩具、游戏或讲故事等教以识字、识别颜色、计数等。
    6、对智障儿童的教育一定要耐心、慢慢教，而且针对每个孩子的具体情况进行，这样才能在原有基础上得以提高。
 

初审编辑：苏旬
责任编辑：玉青

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