山东开展中小学教育质量综合评价 身体素质成考核指标

　　◆学生身体素质艺术素养等成考核指标

　　◆2017年在全省全面实施

　　◆以学区为单位对学校“捆绑评价”

　　□记者　齐　静　报道　

　　本报济南4月2日讯　记者今天从教育厅获悉,为进一步提高我省中小学办学水平和教育质量,我省今年将选择部分市开展中小学教育质量综合评价改革试点工作。

　　据教育厅相关负责人介绍,中小学教育质量综合评价将以品德发展、学业发展、身心发展、艺术素养等反映学生发展水平的指标,以及校长课程领导力、学生课业负担、教师教学方式等与学生成长密切相关的因素作为评价的主要内容。在考查过程中,将采取定量评价与定性评价相结合、过程性评价与终结性评价相结合、内部评价与外部评价相结合的方式,注重考查县(市、区)、学校、学科的发展和努力程度,改变单纯强调结果不关注基础、关联因素和发展变化的做法,促进学校建立质量监控机制,为教育行政部门和教学业务部门深化教育教学改革提供依据。

　　值得注意的是,学生身体素质、心理素质和艺术素养等内容也被列入中小学教育质量综合评价内容,并将其作为评价学校教学质量水平的重要指标之一。在总结试点经验的基础上逐步扩大试点范围,2017年中小学教育质量综合评价工作在全省全面实施。

　　又讯　今天,省教育厅发布《关于义务教育学区制建设指导意见》。《意见》提出,要按照地理位置相对就近原则,以初中招生服务范围为基础设立学区,可以由1所初中与几所小学组建成1个学区,也可以由几所初中与若干所小学组建成1个学区。在管理体制上,《意见》要求建立学区理事会,主要由学区内小学、初中学校校长、教师代表、家长委员会代表、社区代表性人士等组成,学区理事会要定期召开会议,研究学区内教育教学与管理工作。

　　此外,《意见》还规定,要以学区为单位对学校进行“捆绑评价”,重点对学区资源配置水平、整体教育教学质量和管理水平等方面进行评估和考核,扩大学区办学自主权,激发学区办学积极性、主动性,鼓励以学区为单位探索办学模式改革。

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