聊城二中语文老师：抓住材料的核心角度才能得高分

　　大众网聊城6月7日讯（记者 王传胜）“丝瓜藤，肉豆须，分不清。”今年高考作文题目，依然采用了材料作文这一形式。聊城二中语文教师张金福说，考生必须认真阅读材料，找到材料的核心角度才能得高分，偏离了材料的重心很难得高分。

　　张金福说，继2012年孙中山名言、2013年“咬文嚼字”、2014年“开窗看风景”之后，今年山东卷语文作文依然采用了材料作文这一形式。今年高考作文要求基本没有变化，与2012年完全相同——“选准角度，自定立意；自拟题目；诗歌除外，文体不限；文体特征鲜明。”2013年、2014年作文要求表述多了一句“不要脱离材料内容及含意的范围”。表述略有差异，本质要求是一致的。

　　今年的作文材料有简单的情节。简单情节体现在是否分辨“丝瓜的藤蔓与肉豆的茎须”，孩子和父亲各有认识和行为选择。孩子要分辨并且行动了，父亲认为不必分辨，照顾好，等着摘吃即可。孩子和父亲之间构成了一对情节矛盾。

　　考生必须认真阅读材料，找到材料的核心角度才能得高分。材料中，孩子有想法，即“分辨清楚”，孩子有行动，即“拆开”。但对结果，材料只说“扯断了”，没有说是否分辨清楚了。孩子有没有分辨清楚不是材料的重点。父亲的态度很宽容，认为孩子“好笑”，解释说“种”的目的并非为了“分辨”，而是为了“摘来吃”，“照顾它们长大”比“扯断分辨”更重要。孩子行为的思想前提是“分辨清”，父亲的解释的思想前提是“不必分辨清”，二者态度的起点是那句谚语的关键词“很难分辨”。所以，材料的核心角度是“分辨”，至于分辨带来的结果那就因事情、因认识角度而不同了。

　　这则材料有着较为广阔的生活联想空间和思想认识空间。生活中有很多相似的事情缠绕在一起很难分辨，分辨和不分辨都可能带来好坏两种结果。科学探索中往往“谬误貌似真理，真理貌似谬误”“表象与真理”，社会生活中“合理与不合理”“合情与合法”“私利与公义”，往往缠绕在一起难以分辨，分不分辨、怎么分辨、分辨结果，情况各异。所以，个人经历、社会现象、科学探索等等都可以找到契合点。至于考生是就“分辨”展开论述，是从分辨丝瓜藤、肉豆须延展开来描述个人生活经历，还是评析具体生活现象、社会生活、科学探索等，就因人而异了。

　　材料有整体的隐喻性，也就注定会有干扰性，进而分散考生的思考中心。很显然材料虽短但也包含很多小角度，如果考生仅仅抓住“保护孩子的兴趣最重要”“社会要像父亲一样保持宽容心”“世事繁复难以分辨清楚”等等去写，就偏离了材料的重心所在，很难得高分。

　　附：

　　2015年山东卷高考作文题

　　阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。（60分）

　　乡间有谚语：“丝瓜藤，肉豆须，分不清。”意思是丝瓜的藤蔓与肉豆的茎须一旦纠缠在一起，是很难分辨的。

　　有个小孩子想分辨两者的不同，结果把自家庭院里的丝瓜和肉豆的那些纠结错综的茎叶都扯断了。

　　父亲看了好笑，就说：“种它们是用来吃的，不是用来分辨的呀！你只要照顾它们长大，摘下瓜和豆来吃就好了。”

　　要求：选准角度，自定立意；自拟题目；诗歌除外，文体不限；文体特征鲜明。