“学生道歉拖后腿”源于教育评价机制的偏差

　　7月4日下午，就网传云南省昆明市武成小学一年级某教师，让期末考试未达班级平均分96分的学生站上讲台道歉，承认“拖后腿”一事，武成小学相关负责人回应重庆晨报-上游新闻记者，校方已调查核实，将对涉事教师进行严肃处理，限期整改。(7月4日《重庆晨报》)

　　该校一年级某班级要求期末考试语文96分以下的同学站到讲台上，跟老师以及96分以上的同学道歉，说“自己拖后腿了”，这听起来让人震惊！小学一年级的孩子身心尚处在发育阶段，学业成绩对他们来说远不是最重要的。引导他们养成正确的思维方法，在德智体等方面打下基础，快乐健康成长才是根本。由此，这位老师的做法显然十分不可理喻，既违背了教育规律，也给孩子们的身心健康造成了极大损害。

　　然而，稍加分析就不难发现，也不全是这位老师的过错，正所谓有“因”必有“果”。人们的一个共识是：如果学校没有制定这个所谓考不到96分的平均成绩，就不达标的政策，这位老师能忍心逼着这帮孩子们道歉吗？说穿了，这个事件就是“校方变着法“管”老师，老师变着法“管”学生”造成的。如果不立刻制止这种荒唐的做法，还会有更多的老师被逼无奈做出危害学生身心健康的事情来。