乡镇农村远程教育发展现状及对策

　　一、乡镇农村远程教育站点存在的问题

　　1、思想认识存在偏差，优化升级力度不够。长期以来，站点所在村过分追求经济发展水平这一硬指标，忽视农村远程教育这一软任务。站点的优化升级跟不上，教育辐射功能受限。从根本上讲，责任村及个人对远教工作的重视程度不高，片面地以为远程教育只是党员教育的一种辅助性手段，没必要下大气力去建设，致使远教建设工作相对滞后。

　　2、电教设备疏于维护，日常管理浮于表面。站点管理员一般由村支部书记或妇女主任等村两委成员兼任，由于村级事务较多，自身任务比较繁重，对远程教育日常管理不够。在检查站点电教室的过程中，还存在电脑桌上有尘土、书籍摆放不整齐、显示屏桌面内容杂乱、电脑网络速率不稳定、主机启动噪音较大等问题。

　　3、管理人员操作不精，应急处理能力不强。目前，远教管理员的任务主要是点击“齐鲁先锋”客户端，找到上级要求的收看任务，同时打开投影设备，组织党员群众收看党的教育专题片，整个操作过程比较简单。而对于计算机的日常护理，尤其是对硬件和软件小故障的排除和维修能力不足。部分管理员操作上不娴熟，存在一定的失误。

　　4、收看内容相对单一，远教渠道有待拓展。一是站点收看内容比较局限，理论性和政策性较强的内容收看较多，对典型性的实践性强的内容收看较少。二是远教渠道过分依赖室内教育，农业产业基地和示范园的作用未得到充分发挥。学和用脱节，理论和实践“两张皮”。

　　二、农村远程教育站点的发展对策

　　1、加强组织领导，提高思想认识。一是要求街道牵头成立专门组织机构，加强对现代远程教育工作的引导和协调，形成自上而下的工作合力。二是落实责任到人，利用制度管人。进一步细化“五星级”站点考核指标，完善考核管理制度，签订责任书，对搞得好的村级站点和相关播放员兑现奖励政策，对管理不善的站点责令限期治理。

　　2、抓好队伍建设，定期维护设备。针对管理员身兼数职、年龄偏大的现状，应选定年轻人员专门负责管理维护，街道组织管理员操作和维修技能培训，注重从电脑爱好者、入党积极分子等人员中选拔电教管理员。在保证“制度上墙”、多媒体教室干净卫生的基础上，定期汇报收看记录，上报电脑运行情况，确保远程教育设备运行有序，实现网络设备的动态化、常态化、专门化管理。

　　3、拓宽远教渠道，巩固收看效果。不仅要通过远教提升党员群众的理论与政治素养，还要大胆“走出去”。传统的远程教育模式不能与实践较好结合，今后要加大宣传力度，充分发挥农业科技示范园的教育示范作用，建立各具特色的室外远程教育基地，促进知识转化。每期的学习任务完成之后，要通过开座谈会、交流会、做笔记等多种形式巩固收看效果，防止流于形式。

　　4、加大资金投入，确保高效运行。远程教育站点搞得好，资金落实是保障。在加大资金投入的前提下，一要及时淘汰落后老化电脑，促进设备升级改造，提升网络运行速度;二要调拨专项资金加强管理队伍素质建设，加大计算机技能培训力度;三要推行利益激励机制，适度提高管理员的薪酬待遇，鼓励专业人才上岗，调动工作积极性和主动性。