一块黑板，三尺讲台，目光灼灼，笑语晏晏。

　　她用柔润的嗓音传播英语知识，令枯燥的单词变成一个个跳动的音符。她智慧的启发、耐心的解疑如涓涓清泉，带领学生跨越词汇语法之山，畅游语言学习之海。

　　吴小梅，如一枝常开不败的梅花，在英语教学园地执着地吐露芳华。她以严谨求新的治学精神、立己达人的师者风范，赢得学生的尊重与爱戴。

吴小梅正在为学生讲课。

　　简单的字母，在她的口中化为快乐的音符；枯燥的教材，在她的手中变成知识的禾场。吴小梅的英语课堂，有着典型的“梅式风格”——

　　轻松自由的氛围之下，赖以支撑的是教师扎实深厚的语言功底和严丝合缝的课程设计。循着潺潺流水般的课程节奏，学生们如武陵人忽逢桃花源：“山有小口，仿佛若有光……复行数十步，豁然开朗。”在不知不觉中领悟到语言世界的广博和美妙。

　　作为东营市实验中学优秀青年教师、山东省教书育人楷模，吴小梅视教育为育人育心的事业，诚如她的座右铭、教育学家雅斯贝尔斯所言：“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”

　　传道授业，用知识摇动每一棵树

　　在吴小梅的英语课上，学生们争相举手回答问题，热情之高涨、气氛之热烈，总是给前来听课的年轻教师留下深刻印象。

　　让孩子快乐地说英语、用英语，是吴小梅二十年教学生涯中孜孜以求的奋斗目标，为此她着实下了一番工夫，形成了一套独特的教学管理风格。

　　她坚持全英文授课，同时也鼓励学生勇敢开口：“英语需要我们开口说，要不就成了‘哑巴英语’，说得对错不重要，只要开口就是好样的。”在她的课堂上，主动站起来回答问题的学生随时都可以坐下，被点名叫到回答问题的，答错了则需要站一会儿。她的“规矩”让学生们不再害怕答错，而是充分调动起表达展示自己的自信心。

　　吴小梅倡导“体验式教学”，努力把生活点滴融入英语课堂之中，从教二十年，从来不怕麻烦、不走捷径。八年级英文教材中有一节课名为《如何制作香蕉奶昔》。每一年讲到这节课，吴小梅都会邀请学生拿来榨汁机、面包片，分小组动手制作，用英文展示劳动成果。许多学生直到毕业多年之后，仍对当年英语课上的趣事念念不忘。

　　说话时嗓音细润甜美，笑容总离不开脸庞，和颜悦色、气质浪漫的吴小梅天生具备吸引孩子的魅力。在学生们眼中，吴老师的课堂轻松又不失紧张，愉悦又不失高效，她总是用利落的谈吐将知识一条条细化，让枯燥的英语课堂焕发生机、充满活力。

　　走到学生心里去，最终是为了让学生喜欢上英语学科。而在看似轻松高效的课堂背后，凝结着吴小梅为课程设计付出的大量精力和巧思。山东省优质课例的光盘，她看到烂熟；为了第二天的课程认真备课、不断反思、不断总结，让她的休息时间常常在半夜12点以后。

　　“教育不能是强制性的。一棵树要想撼动另一棵树是多么难啊。”吴小梅告诉记者：“好的课堂靠的是专业知识的吸引力、逻辑严密的课程设计，让学生在自然而然中走进知识的殿堂。”

　　创新教学，用智慧推动每一朵云

　　吴小梅认为，学习应该是一种幸福的生活方式，是一种温暖的生命体验，是为持续助力学生全面发展储备不竭能量的源泉。一朵云推动另一朵云，要求教师不仅要有知识、有耐心，还要有智慧。

　　在东营市实验中学，吴小梅带起了一股以表演英语话剧学习运用英语的热潮。从最初的课堂小剧场，到与14位老师共同指导近200名学生参与话剧表演，分两次在学校礼堂展演，1500多名学生现场观演，让每一堂课都成为学生精彩演绎的舞台。

　　2014年，吴小梅获邀参加山东省中小学骨干教师海外研修项目，并参加第82期TIP全封闭英语口语训练。训练结束时，她作为90名学员的代表向大家展示微课，巧妙的课堂设计得到国培专家景华老师盛赞，称她为“齐鲁大使”，这一课例也被首推发表到国家级刊物《英语学习》教师版。

　　2019年，她应邀带领8名学生到美国麦迪森威尔市交流学习，了解当地习俗，传播中华文明。期间，她鼓励学生用英文记录行程，图文并茂发回国内给父母、老师、同学们分享。回国之后，她帮助学生认真整理成册，最终形成6.08万字中英文学习心得《放眼世界 知行致远——东营市实验中学赴美研学记》，学生在亲身参与中熟练掌握了英语知识和技能。

　　起于学生学会会学，达于学生乐学善学，她以上好每一堂常态课为目标，处处为学生着想、时时与学生互动、刻刻牵动学生思维，把每一名学生变成尽情自由展示自我的主体，把每一节课变成师生平等交流的平台。

　　正因为此，吴小梅的课深受学生喜爱，她多次在省市内执教公开课，义务到市各县区、聊城市阳谷县等地送课，开发的校本课程《用阅读开启学生思维》让学生爱上英语阅读，开设的英语口语俱乐部引导学生在配音中享受学习英语的乐趣，执教的八年级《Module2 Unit1》被认定为“东营市特色课”，《八年级上册Unit8》获市优质课一等奖……

　　且思且行，用爱心唤醒每一颗心灵

　　“老师的一句话、一个眼神，可能改变一个孩子的一生。”对吴小梅来说，教师既是知识的传播者，又是心灵的摆渡人，要对每一棵禾苗的健康成长负起责任。

　　为了更好地了解学生心理，她自学考取国家三级心理咨询师资格，在班级开展传统节日、剪纸等传统文化教育，内务整理、手工缝制、厨艺比拼等劳动技术教育，学生故事会、读书分享会、英语辩论会等学习智能教育，关爱孤寡老人、环境维护等志愿实践活动，让学生在实践中体悟真知、塑成人格。

　　“我是个安静内向的女孩，曾经的我十分不自信、不积极也不愿意参与课堂活动，但那一次……那个笑容改变了我。”八年级女孩然然（化名）的作文《那个笑容一直都在》，这样提到吴小梅的鼓励和信任对她的改变。

　　学生琪琪（化名）因父母离异变得叛逆，母亲曾留言说：“吴老师，这个孩子不懂感恩，您放弃吧！”吴小梅从来没有改变过对孩子的初心，她坚信只要爱在，风筝的线就还在。在吴小梅即将外出学习的告别班会上，孩子郑重其事地说“老师，我给您鞠个躬吧！”在那一刻，她被震撼了，紧紧的一个拥抱之后，她感受到孩子的感恩之心和当老师的价值，所有的劳累都跑到了九霄云外。

　　从事英语教学20年，吴小梅先后荣立三等功3次，被市委组织部、人社局嘉奖13次，14个年度被评为优秀教师，获教学工作先进个人13次。2011年获评“东营市教学能手”，2012年获评“山东省英语教学工作先进个人”，同年被评为“东营市学科带头人”，2019年成为“山东省第四期齐鲁名师建设工程人选”，入选山东省初中英语省级工作坊主持人，今年又被评为“山东省教育育人楷模”。

　　所有成绩的取得，离不开吴小梅“拼命三郎式”的努力和永不放弃的坚韧。2012年，在脚踝韧带拉伤、骨裂的情况下，她仍专注于教学、教研组等任务，以至于错过了最佳治疗时间，一瘸就是一年半。2015年正值带毕业班，她突发颞下颌功能紊乱，不能咀嚼正常食物，只能靠吃流食维持体力，下颌肌肉无力导致发声困难。即便如此，她仍每天托着下巴、挂着扩音器去上课，最终全班48名同学考上了高中，英语学业水平考试成绩名列前茅。

　　这就是吴小梅。她怀揣一腔热情，传道授业解惑；手掬一颗仁心，清香浸润校园。如一枝常开不败的梅花，二十年的教学生涯里，她将青春芳华献给学生、献给象牙塔，换来的是桃李满天下。